這意味著什麼，自己所寫的貧瘠大西北的內容，對平行世界的人來說，會產生很強烈的割裂感！
就像現在的東北，大家都住上了暖氣樓，誰還會對炕上的故事產生共鳴？
誰還會想起大冬天，在室外上廁所凍腚的感覺？
本來自己寫的就不夠全麵，冇有展示很多細節。
再加上這個世界的西北和原來的世界偏差很大，也許人們根本就不知道自己寫的什麼，畫麵感，代入感都會大大降低。
怎麼辦？還有補救的辦法嗎？
怎麼才能讓觀眾看到貧瘠的大西北？
蘇暢靈光一現——將大西北畫出來！
於是蘇暢當機立斷，決定將經典名場麵——畫出來！
將畫麵完整的呈現在觀眾眼前，會有更直觀的衝擊。
但蘇暢就決定，不細緻地刻畫人物的麵龐。
一來是時間太緊張，畫麵主要是為了呈現貧瘠西北的環境；
二來千人千麵，蘇暢不可能畫出來一個人的臉，讓所有人喜歡。
第三嘛，無臉人更有逼格。
書畫一家，除了書法，蘇暢最擅長的是水墨畫。
正當他為材料發愁的時候，突然想起，有了科技還怕啥？
“AI，你有繪畫功能嗎?”
“您可以通過想象，大腦作畫，連接電腦。”
高級！不愧是高級玩意，科技改變生活！
這可是真·手腦協調。
剛開始的時候畫的並不是太好，想象出來的東西太泛化了。
於是他從自己的記憶裡調出大西北的圖片，看了幾眼後，終於可以想象出真實的畫麵了。
甚至平行世界的AI作畫可比現實世界的高級多了，畫麵更加真實、更加震撼！
練習了幾張之後，蘇暢使用的越來越熟練了，幾乎可以做到幾十秒鐘一張圖。
照這個速度下去，比賽結束都可以畫一本小漫畫了。
但這並不是他想要的。蘇暢隻希望畫出五張大圖就足夠了。
於是開始畫第一張：
漆黑的夜晚，昏暗的教室，老師站在講台上，手裡舉著三根蠟燭。
燭光中，孩子們的麵容時隱時現，就像是一群用自己全部生命拚命掙脫黑暗的小蟲。
配文：娃們不再喊了，因為他們知道，再喊老師也不會加蠟了，蠟太多了也是點不起的。
畫完第一張圖後，蘇暢直接將大圖傳至大螢幕上。
當圖畫投擲在螢幕上的那一刻，蘇暢感覺自己就好像在昏暗的教室裡。
那一瞬間，他好像跨越了時空，又回到了自己熟悉的世界，隻不過是在西北農村的教室裡。
這AI作畫居然能讓自己產生一種對現實世界的熟悉感！
蘇暢不禁讚歎AI繪畫的能力！
.......
同一時間，看到這幅畫的網友也都驚呆了。
這這這，這就是西北農村的真實樣子嗎？我想象過會很貧瘠，但冇想到會這麼貧瘠？！
天啊！如果這真的是西北的過去，我們的國家到底付出了怎樣的努力，伊犁才變成了世界中心？
西北人，真的要哭了。我在的這片地方之前就是全國貧困縣！
畫麵裡這桌椅還能用嗎？不就是幾塊破木頭嗎，居然連靠背都冇有。
他們這是停電了嗎？用蠟燭上課，不是這能看清啥啊？非法上晚課，舉報！！
哥們，你小學生吧，他們本來就學不了啥了。
老師想要多教他們一點，要是不爭分奪秒，就教不了他們第二定律，要是教不了，地球就完了！！