西漢，趙過：應是講授耕耘之法以及下種的農器，我最近在製作三腳耬，推廣代田法，希望能夠幫農戶減輕勞作負擔，增加糧產。不知道後世有無經驗可借鑒？
東晉，郭璞：此生物課是否為研究動物、植物的？後世是否增添了更多的動物、植物種類？有點期待。
明朝，李時珍：不知能否從中見到一些我暫時無法辨彆的藥草，後世草本種類應該比我這個時期更齊全了吧？
明朝，宋應星：治地生物，必是講種植稻麥等五穀之法，我正好在觀察水、土對五穀生長的作用，剛好可以聽一聽後世的看法。
其他人：熟物、生物，未煮熟之物需要專門開課嗎？
一時之間，各朝代的人又陷入了猜測之中。
農學專家們都想著從裡麵找到一些有關農作物培育種植的經驗，大夫、藥學家們則想著見識更多的藥草，完善自己的醫學著作。
大部分人還是挺期待這門課的。
而且對比上節課，他們感覺生物課應該比數學課容易聽懂，所以打算好好聽一下。
可是等何老師開始講課後，古人們有點傻眼了。
何老師：“同學們，這個學期我們主要的學習內容是分子與細胞學說。”
這話一出，古代人有點懵。
何為分子、細胞，這兩個詞有點陌生啊！
“2017年11月27日，世界上首個體細胞克隆猴在我國誕生！這是我國科學家曆經五年攻關取得的重大突破。利用克隆技術可以......”
古人更懵圈了，克隆猴是什麼猴？克隆技術又是什麼？
“大家都知道，目前世界上關於人類起源主流的學說是進化論，認為我們的祖先是森林古猿進化來的。”
“當然，也有部分人反對這種看法，覺得進化論有很大缺陷，現在的證據不足以支撐這個觀點。”
“雖然人類起源還冇有最終定論，但是這些年研究發現，猴與人在親緣關係上很近。”
“以往在科學研究中，我們用於研究人類疾病和藥物實驗的動物主要是小白鼠。理論上來說，克隆猴比小白鼠更適合......”
何老師這些內容裡麵還配了一張從猿類到人類的進化過程圖。
聽著何老師說的話，看著那張清晰明瞭的圖片，很多古代人覺得自己受到了衝擊。
人類的起源？後世在研究這個問題嗎？
什麼進化論？人類的祖先是猴子變來的？怎麼可能，人不是女媧娘娘造出來的？
對於受上古傳說影響的人來說，這個想法深入他們的內心，並且他們一直堅信不疑。
一些人在公屏上發言：人是女媧娘娘摶土根據自己的模樣造的，然後訂立下婚姻製度。《山海經》《楚辭》裡麵都寫了。
當然了，並不是所有人都相信這種神話故事。
秦朝，秦始皇：所以後世之人並不相信神仙之言？徐福傳回來的海上仙山也並冇有這個地方？
西漢，劉邦：人是由猴子變來的，這個觀點怪新奇的。
西漢，劉徹：說我祖上和大猴子是親戚，簡直可笑之極。
唐朝，李世民：所以之前曆史課上說的什麼元謀人、北京人那些又是什麼？是我們的祖先嗎？
戰國時期，莊子：人是由猿猴變成？為什麼不是蝴蝶變的，不是魚變的？後世這些論斷又是如何得知的？
有人的關注點在人與猴的關係上，有人的關注點在其他方麵。